Review Chuẩn đầu ra trường đại học khoa học xã hội và Nhân văn
Mẹo Hướng dẫn Chuẩn đầu ra trường đại học khoa học xã hội và Nhân văn 2022
Lê Minh Châu đang tìm kiếm từ khóa Chuẩn đầu ra trường đại học khoa học xã hội và Nhân văn được Update vào lúc : 2022-07-30 03:32:02 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
Chuẩn đầu ra Trang ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN CHUẨN ĐẦU RA TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 7-2009 Chuẩn đầu ra Trang LỜI NÓI ĐẦU Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn hiện đào tạo 6 Lĩnh vực, 14 Nhóm ngành, 28 Ngành và 53 Chương trình giáo dục như sau: Stt Tên ngành Mã ngành Tên chương trình giáo dục Thời gian đào tạo Tổng số tín chỉ 1 Giáo dục đào tạo học 52.14.01.01 Tâm lý giáo dục 3,5 năm- 6 năm 140 2 Giáo dục đào tạo học 52.14.01.01 Quản lý giáo dục 3,5 năm- 6 năm 140 3 Hán - Nôm 52.22.01.03 Hán - Nôm 3,5 năm- 6 năm 140 4 Việt Nam học 52.22.01.05 Việt Nam học 3,5 năm- 6 năm 140 5 Ngữ văn Anh 52.22.02.01 Văn hoá - văn học 3,5 năm- 6 năm 140 6 Ngữ văn Anh 52.22.02.01 Biên phiên dịch 3,5 năm- 6 năm 140 7 Ngữ văn Anh 52.22.02.01 Ngữ học - Dạy tiếng 3,5 năm- 6 năm 140 8 Ngữ văn Nga 52.22.02.02 Ngữ văn Nga 3,5 năm- 6 năm 140 9 Ngữ văn Nga 52.22.02.02 Song ngữ Nga - Anh (ngành phụ của ngành Ngữ văn Nga, SV học thêm 2 học kỳ để được cấp bằng thứ hai: cao đẳng tiếng Anh) 4,5-7 năm 69 10 Ngữ văn Pháp 52.22.02.03 Ngữ văn Pháp 3,5 năm- 6 năm 140 11 Ngữ văn Trung Quốc 52.22.02.04 Ngữ văn Trung Quốc 3,5 năm- 6 năm 140 Chuẩn đầu ra Trang 12 Ngữ văn Đức 52.22.02.05 Ngữ văn Đức 3,5 năm- 6 năm 140 13 Ngữ văn Tây Ban Nha 52.22.02.06 Ngữ văn Tây Ban Nha 3,5 năm- 6 năm 140 14 Đông phương học 52.22.02.21 Trung Quốc học 3,5 năm- 6 năm 140 15 Đông phương học 52.22.02.21 Úc học 3,5 năm- 6 năm 140 16 Đông phương học 52.22.02.21 Ấn Độ học 3,5 năm- 6 năm 140 17 Đông phương học 52.22.02.21 Thái Lan học 3,5 năm- 6 năm 140 18 Đông phương học 52.22.02.21 Indonesia học 3,5 năm- 6 năm 140 19 Nhật Bản học 52.22.02.24 Nhật Bản học 3,5 năm- 6 năm 140 20 Nước Hàn học học 52.22.02.25 Nước Hàn học 3,5 năm- 6 năm 140 21 Triết học 52.22.03.01 Triết học 3,5 năm- 6 năm 140 22 Triết học 52.22.03.01 Chính trị học 3,5 năm- 6 năm 140 23 Triết học 52.22.03.01 Chủ nghĩa xã hội khoa học 3,5 năm- 6 năm 140 24 Triết học 52.22.03.01 Tôn giáo học 3,5 năm- 6 năm 140 25 Lịch sử 52.22.03.02 Lịch sử Việt Nam 3,5 năm- 6 năm 140 26 Lịch sử 52.22.03.02 Lịch sử thế giới 3,5 năm- 6 năm 140 27 Lịch sử 52.22.03.02 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 3,5 năm- 6 năm 140 28 Lịch sử 52.22.03.02 Khảo cổ học 3,5 năm- 6 năm 140 29 Lịch sử 52.22.03.02 Tư tưởng Hồ Chí Minh 3,5 năm- 6 năm 140 30 Lịch sử 52.22.03.02 Bảo tàng học và Di sản 3,5 năm- 6 năm 140 31 Văn hoá học 52.22.03.03 Văn hoá học 3,5 năm- 6 năm 140 32 Ngôn ngữ học 52.22.03.04 Ngôn ngữ học 3,5 năm- 6 năm 140 33 Văn học 52.22.03.05 Văn học 3,5 năm- 140 Chuẩn đầu ra Trang 6 năm 34 Quan hệ quốc tế 52.31.02.04 Chính trị - Ngoại giao 3,5 năm- 6 năm 140 35 Quan hệ quốc tế 52.31.02.04 Kinh tế quốc tế 3,5 năm- 6 năm 140 36 Quan hệ quốc tế 52.31.02.04 Luật quốc tế 3,5 năm- 6 năm 140 37 Xã hội học 52.31.03.01 Xã hội học 3,5 năm- 6 năm 140 38 Nhân học 52.31.03.02 Nhân học 3,5 năm- 6 năm 140 39 Tâm lý học 52.31.04.01 Tâm lý học 3,5 năm- 6 năm 140 40 Địa lý học 52.31.05.01 Địa lý môi trường tự nhiên thiên nhiên 3,5 năm- 6 năm 140 41 Địa lý học 52.31.05.01 Địa lý kinh tế tài chính - phát triển vùng 3,5 năm- 6 năm 140 42 Địa lý học 52.31.05.01 Địa lý dân số - Xã hội 3,5 năm- 6 năm 140 43 Địa lý học 52.31.05.01 Bản đồ, viễn thám, GIS 3,5 năm- 6 năm 140 44 Địa lý học 52.31.05.01 Địa lý du lịch 3,5 năm- 6 năm 140 45 Báo chí 52.32.01.01 Báo in và Xuất bản 3,5 năm- 6 năm 140 46 Báo chí 52.32.01.01 Các phương tiện truyền thông điện tử 3,5 năm- 6 năm 140 47 Thư viện - tin tức 52.32.02.03 Thư viện - tin tức học 3,5 năm- 6 năm 140 48 Lưu trữ học 52.32.03.01 Lưu trữ học và Quản trị văn phòng 3,5 năm- 6 năm 140 49 Quản lý đô thị 52.34.04.51 Đô thị học 3,5 năm- 6 năm 140 50 Công tác xã hội 52.76.01.01 Công tác xã hội 3,5 năm- 6 năm 140 51 Du lịch 52.81.99.51 Hướng dẫn du lịch 3,5 năm- 6 năm 140 52 Du lịch 52.81.99.51 Quản trị lữ hành 3,5 năm- 6 năm 140 53 Du lịch 52.81.99.51 Quản trị khách sạn - nhà hàng quán ăn - resort 3,5 năm- 6 năm 140 Chuẩn đầu ra Trang Chuẩn đầu ra (learning outcome) trình độ đại học những ngành và chương trình giáo dục (chuyên ngành) của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh được xây dựng địa thế căn cứ vào tiềm năng và nội dung đào tạo của ngành/chuyên ngành đó; đồng thời chú trọng đáp ứng nhu yếu xã hội. Chuẩn đầu ra gồm có những nội dung sau: 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: - Kiến thức tổng quát - Kiến thức cơ bản/nền tảng - Kiến thức chuyên ngành/nâng cao 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: - Khả năng vận dụng, ứng dụng kiến thức và kỹ năng vào những việc làm rõ ràng - Kỹ năng quản lý - Kỹ năng thao tác nhóm - Kỹ năng xử lý tình huống, xử lý và xử lý vấn đề - Kỹ năng tiếp xúc xã hội - Kỹ năng hợp tác, thuyết phục 3. Phẩm chất nhân văn: - Tinh thần trách nhiệm - Đạo đức nghề nghiệp - Ý thức phục vụ hiệp hội 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: - Cơ hội nghề nghiệp sau khi ra trường - Cơ hội học lên trình độ cao hơn (Thạc sĩ, Tiến sĩ) Chuẩn đầu ra những ngành/chuyên ngành đào tạo (trình độ đại học) được phát hành theo Quyết định số 323/QĐ-ĐT ngày 10 tháng 7 năm 2009 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Chuẩn đầu ra Trang Chuẩn đầu ra Trang 1. NGÀNH BÁO CHÍ HỌC, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC BÁO IN VÀ XUẤT BẢN 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Sau 4 năm học, những cử nhân ngành Báo chí học, chương trình giáo dục Báo in và Xuất bản phải nắm vững những kiến thức và kỹ năng sau một cách có khối mạng lưới hệ thống: - Kiến thức tổng quát: khối kiến thức và kỹ năng giáo dục đại cương - K iến thức cơ bản, nền tảng: khối kiến thức và kỹ năng giáo dục chuyên nghiệp. - Kiến thức cơ sở ngành: kiến thức và kỹ năng lý luận báo chí truyền thông, kiến thức và kỹ năng cơ bản về nhiều chủng quy mô báo chí (báo in, báo phát thanh, báo truyền hình và báo trực tuyến), kiến thức và kỹ năng nâng cao về báo in và xuất bản, hoạt động và sinh hoạt giải trí trách nhiệm báo chí và truyền thông. - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh trình độ B và kiến thức và kỹ năng tiếng Anh chuyên ngành báo chí, tin học văn phòng và những kiến thức và kỹ năng về chính trị, kinh tế tài chính, văn hoá, xã hội phục vụ cho hoạt động và sinh hoạt giải trí báo chí. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Sinh viên tốt nghiệp Cử nhân ngành Báo chí học, chương trình giáo dục Báo in và Xuất bản được trang bị những kỹ năng thực hành và hoàn toàn có thể áp dụng có hiệu suất cao trên thực tế. - Kỹ năng trình độ: viết báo (áp dụng ở nhiều thể loại báo chí: tin, nghị luận, tường thuật, ký), sản xuất và phát hành những sản phẩm báo chí, tổ chức sự kiện… - Kỹ năng tác nghiệp: ( phỏng vấn, chụp hình, ghi hình, ghi âm, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp, xử lý thông tin, dựng phim, tiếp xúc, đàm phán, thuyết trình…) - Kỹ năng thao tác nhóm: hoàn toàn có thể tổ chức, phân công và triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trình độ phục vụ hoạt động và sinh hoạt giải trí truyền thông: báo chí, quảng cáo, tổ chức sự kiện,… - Kỹ năng xử lý tình huống, xử lý và xử lý vấn đề một cách nhanh gọn, hiệu suất cao và thận trọng, giảm thiểu sơ suất. - Kỹ năng hợp tác với những đơn vị báo chí, truyền thông và những đơn vị, đoàn thể thuộc những nghành khác trong xã hội 3. Phẩm chất nhân văn: Các cử nhân ngành Báo chí, chương trình giáo dục Báo in và Xuất bản học được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:. - Trung thành với quan điểm của Đảng và Nhà nước về những vấn đề chính trị - xã hội, luật pháp và báo chí. - Có tinh thần trách nhiệm cao trong việc làm: tráng lệ, kỷ luật, thận trọng, năng động, sáng tạo, nhạy bén, dũng cảm, cầu tiến. - Giữ vững đạo đức nghề nghiệp của nhà báo - Có ý thức phục vụ hiệp hội, trung thực, hoà đồng. 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí thao tác: Chuẩn đầu ra Trang Các Cử nhân ngành Báo chí học, chương trình giáo dục Báo in và Xuất bản có thời cơ thao tác ở những đơn vị, tổ chức báo chí, xuất bản và những đơn vị thuộc những nghành khác trong xã hội, và hoàn toàn có thể đảm nhiệm những vị trí rất khác nhau: - Các cơ quan báo chí – truyền thông: phóng viên, sửa đổi và biên tập viên (sau 2-3 năm làm phóng viên và có kinh nghiệm tay nghề làm báo), thông tín viên, phản hồi viên, phát thanh viên, người sản xuất chương trình, người dẫn chương trình, nhân viên cấp dưới quảng cáo, nhân viên cấp dưới đối ngoại, cộng tác viên. - Các công ty, tổ chức: thông tín viên, nhân viên cấp dưới tổ chức sự kiện, nhân viên cấp dưới quảng cáo, nhân viên cấp dưới giao tế hiệp hội (PR), nhân viên cấp dưới đối ngoại. - Các trường đại học, cao đẳng và viện nghiên cứu và phân tích: cán bộ giảng dạy, cán bộ nghiên cứu và phân tích. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Các cử nhân ngành báo Báo chí, chương trình giáo dục Báo in và Xuất bản có thời cơ tiếp tục học tập, nghiên cứu và phân tích ở những bậc/trình độ: bậc cao học (thạc sĩ), bậc nghiên cứu và phân tích sinh (tiến sĩ) thuộc nghành Báo chí – Truyền thông hoặc những ngành đào tạo phù hợp khác (như Văn hoá học, Ngôn ngữ học, Đông phương học, Văn học, v.v.) ở những cơ sở đào tạo báo chí trong và ngoài nước.. 2. NGÀNH BÁO CHÍ HỌC, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÁC PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG ĐIỆN TỬ 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Các Cử nhân ngành Báo chí, chương trình giáo dục Các phương tiện truyền thông điện tử được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối những kiến thức và kỹ năng sau một cách có khối mạng lưới hệ thống: - Kiến thức tổng quát: khối kiến thức và kỹ năng giáo dục đại cương thể hiện qua chương trình giáo dục đại cương. - Kiến thức cơ bản, nền tảng: Thể hiện qua khối kiến thức và kỹ năng giáo dục chuyên nghiệp. - Kiến thức chuyên ngành gồm có: kiến thức và kỹ năng lý luận báo chí truyền thông, kiến thức và kỹ năng cơ sở về nhiều chủng quy mô báo chí, kiến thức và kỹ năng nâng cao báo phát thanh, báo truyền hình và báo trực tuyến), hoạt động và sinh hoạt giải trí trách nhiệm báo chí và truyền thông. - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh trình độ B và kiến thức và kỹ năng tiếng Anh chuyên ngành báo chí, tin học văn phòng và những kiến thức và kỹ năng về chính trị, kinh tế tài chính, văn hoá, xã hội phục vụ cho hoạt động và sinh hoạt giải trí báo chí. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Sinh viên tốt nghiệpCử nhân ngành Báo chí, chương trình giáo dục Các phương tiện truyền thông điện tử được trang bị những kỹ năng thực hành và hoàn toàn có thể áp dụng có hiệu suất cao trên thực tế. - Kỹ năng trình độ: sản xuất chương trình (truyền hình, phát thanh), viết báo (áp dụng ở nhiều thể loại báo chí: tin, nghị luận, tường thuật, ký), sản xuất và phát hành những sản phẩm báo chí, tổ chức sự kiện… - Kỹ năng tác nghiệp: ( phỏng vấn, chụp hình, ghi hình, ghi âm, thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp, xử lý thông tin, dựng phim, tiếp xúc, đàm phán, thuyết trình…) Chuẩn đầu ra Trang - Kỹ năng thao tác nhóm: hoàn toàn có thể tổ chức, phân công và triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trình độ phục vụ hoạt động và sinh hoạt giải trí truyền thông: báo chí, quảng cáo, tổ chức sự kiện,… - Kỹ năng xử lý tình huống, xử lý và xử lý vấn đề một cách nhanh gọn, hiệu suất cao và thận trọng, giảm thiểu tối đa sơ suất trong tác nghiệp. - Kỹ năng hợp tác với những đơn vị báo chí, truyền thông và những đơn vị, đoàn thể thuộc những nghành khác trong xã hội trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt truyền thông. 3. Phẩm chất nhân văn: Các cử nhân ngành Báo chí chương trình giáo dục Các phương tiện truyền thông điện tử được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:. .- Trung thành với quan điểm của Đảng và Nhà nước về những vấn đề chính trị - xã hội, luật pháp và báo chí. - Có tinh thần trách nhiệm cao trong việc làm: tráng lệ, kỷ luật, thận trọng, năng động, sáng tạo, nhạy bén, dũng cảm, cầu tiến. - Giữ vững đạo đức nghề nghiệp của nhà báo - Có ý thức phục vụ hiệp hội, trung thực, hoà đồng. 4. Vị trí thao tác và thời cơ học lên trình độ cao hơn: 4.1. Vị trí thao tác: Các Cử nhân ngành Báo chí chương trình giáo dục Các phương tiện truyền thông điện tử có thời cơ thao tác ở những đơn vị, tổ chức báo chí, xuất bản và những đơn vị thuộc những nghành khác trong xã hội, và hoàn toàn có thể đảm nhiệm những vị trí rất khác nhau: - Các cơ quan báo chí – truyền thông: thông tín viên, phản hồi viên, phát thanh viên, người sản xuất chương trình, người dẫn chương trình, phóng viên, sửa đổi và biên tập viên (sau 2-3 năm làm phóng viên và có kinh nghiệm tay nghề làm báo), nhân viên cấp dưới quảng cáo, nhân viên cấp dưới đối ngoại cộng tác viên. - Các công ty, tổ chức: thông tín viên, nhân viên cấp dưới tổ chức sự kiện, nhân viên cấp dưới quảng cáo, nhân viên cấp dưới đối ngoại. - Các trường đại học và viện nghiên cứu và phân tích: cán bộ giảng dạy, cán bộ nghiên cứu và phân tích. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Các Cử nhân ngành Báo chí, chương trình giáo dục Các phương tiện truyền thông điện tử có thời cơ được tiếp tục đào tạo ở những bậc/trình độ cao hơn: bậc cao học (thạc sĩ), bậc nghiên cứu và phân tích sinh (tiến sĩ) thuộc nghành Báo chí – Truyền thông hoặc những ngành đào tạo phù hợp khác (như Văn hoá học, Ngôn ngữ học, Văn học , Đông phương học v.v.) ở những cơ sở đào tạo báo chí trong và ngoài nước.. 3. NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG TÁC XÃ HỘI 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Công tác xã hội, chương trình giáo dục Công tác xã hội được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối phải nắm vững những kiến thức và kỹ năng sau một cách có khối mạng lưới hệ thống: Chuẩn đầu ra Trang 10 - Kiến thức tổng quát: những kiến thức và kỹ năng đại cương thuộc nghành khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn. - Kiến thức cơ bản: những kiến thức và kỹ năng thuộc khối ngành Khoa học xã hội và hành vi và khối ngành Phục vụ xã hội. - Kiến thức chuyên ngành/nâng cao: Công tác xã hội đại cương, Công tác xã hội với thành viên và nhóm, An sinh xã hội; Phát triển hiệp hội; Công tác xã hội với trẻ em, người già, người tàn tật, nhóm dễ bị tổn thương, sức khỏe hiệp hội. - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng và những kiến thức và kỹ năng về chính trị, kinh tế tài chính, văn hoá, xã hội phục vụ cho hoạt động và sinh hoạt giải trí Công tác xã hội. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Công tác xã hội, chương trình giáo dục Công tác xã hội được trang bị những kỹ năng thực hành và hoàn toàn có thể áp dụng có hiệu suất cao trên thực tế. - Kỹ năng thao tác nhóm; - Kỹ năng xử lý và xử lý xung đột; - Kỹ năng tham vấn; - Kỹ năng ra quyết định; - Kỹ năng tạo nguồn lực; - Kỹ năng xây dựng và quản lý dự án công trình bất Động sản liên quan đến ngành Công tác xã hội. 3. Phẩm chất nhân văn: Các cử nhân ngành Công tác xã hội, chương trình giáo dục Công tác xã hội được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:. - Chấp nhận thân chủ; - Ý thức phục vụ hiệp hội; - Năng động, tự tin, độc lập; - Trung thực, giản dị; - Thực hiện tốt những quy định về đạo đức của ngành Công tác xã hội. 4. Vị trí thao tác và thời cơ học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: - Cử nhân ngành Công tác xã hội, chương trình giáo dục Công tác xã hội hoàn toàn có thể làm cán sự xã hội như: Nhân viên xã hội tại những cơ sở xã hội điều phối viên chương trình, dự án công trình bất Động sản; lãnh đạo và nhân viên cấp dưới tại những trung tâm, nhà mở…; những dịch vụ xã hội: tư vấn, kiểm huấn; thao tác tại những đơn vị, đoàn thể, nghành công tác thao tác như NGOs trong và ngoài nước; những công ty, xí nghiệp, bệnh viện; ngành Lao động – Thương binh và Xã hội; những tổ chức đoàn thể như Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Phụ nữ, Công đoàn, những đơn vị bảo vệ pháp luật; ác chọc phải là những con ngườigiảng dạy, nghiên cứu và phân tích tại những trường đại học, cao đẳng về những ngành/chuyên ngành: Công tác xã hội, Xã hội học,…; những viện, trung tâm nghiên cứu và phân tích thuộc nghành khoa học xã hội và nhân văn; những trung tâm đào tạo, kiểm huấn Công tác xã hội. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Công tác xã hội, chương trình giáo dục Công tác xã hội hoàn toàn có thể học lên bậc Thạc sĩ và Tiến sĩ những chuyên ngành Xã hội học hoặc những chuyên ngành khác thuộc nghành Khoa học xã hội và hành vi. Việc tìm kiếm học bổng Chuẩn đầu ra Trang 11 sau đại học và thời cơ tu nghiệp ở nước ngoài đối với ngành Công tác xã hội là rất thuận lợi vì đây là một ngành đang được nhiều nước trên thế giới quan tâm bởi tính chất phục vụ hiệp hội của nó. 4. NGÀNH DU LỊCH, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC HƯỚNG DẪN DU LỊCH 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Hướng dẫn du lịch được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối phải nắm vững những kiến thức và kỹ năng sau một cách có khối mạng lưới hệ thống: - Kiến thức tổng quát: những kiến thức và kỹ năng đại cương thuộc nghành khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn, khách sạn, du lịch, thể thao và dịch vụ thành viên. - Kiến thức cơ bản: những kiến thức và kỹ năng thuộc khối ngành Khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn, và khối ngành du lịch. - Kiến thức chuyên ngành/nâng cao: kiến thức và kỹ năng về du lịch, về văn hóa - lịch sử - địa lý, ngoại ngữ chuyên ngành, những quy tắc thao tác nghề nghiệp, kinh nghiệm tay nghề xử lý và xử lý và xử lý tình huống, tiếp xúc và thanh toán giao dịch thanh toán với những đối tác trong quá trình triển khai, thực hiện những chương trình du lịch. - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh chuyên ngành du lịch, tin học văn phòng. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Hướng dẫn du lịch được trang bị những kỹ năng thực hành và hoàn toàn có thể áp dụng có hiệu suất cao trên thực tế: - Tư duy đúng phương pháp, biết sử dụng những phương pháp thao tác liên ngành và chuyên ngành phục vụ cho hoạt động và sinh hoạt giải trí hướng dẫn du lịch. - Có kĩ năng thực hành tốt những kỹ năng thao tác cơ bản như: kỹ năng phân tích và xử lý và xử lý vấn đề, kỹ năng sử dụng máy tính, kỹ năng thao tác nhóm, kỹ năng quản trị. - Có đủ năng lực để đảm nhận trách nhiệm của một hướng dẫn viên du lịch du lịch tour nội địa và quốc tế; thuyết minh viên tại những khu du lịch hoặc điểm du lịch, trưởng đoàn hướng dẫn. - Có kiến thức và kỹ năng về tuyến điểm du lịch, lịch sử, văn hóa, đặc điểm chung về kinh tế tài chính, xã hội Việt Nam và những nước, hoàn toàn có thể triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trách nhiệm trong quy trình hướng dẫn du lịch, quản lý đoàn khách. 3. Phẩm chất nhân văn: Các cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Hướng dẫn du lịch được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Ý thức phục vụ hiệp hội; - Năng động, tự tin, độc lập; - Trung thực, giản dị; - Thực hiện tốt những quy định về đạo đức nghề nghiệp. 4. Vị trí thao tác và thời cơ học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Hướng dẫn du lịch hoàn toàn có thể thao tác trong những nghành và vị trí sau: Chuẩn đầu ra Trang 12 - Hướng dẫn viên, trưởng đoàn du lịch những tour du lịch nội địa và quốc tế; - Tham gia thao tác trong những dự án công trình bất Động sản phát triển du lịch, những doanh nghiệp du lịch, tại những đơn vị, viện nghiên cứu và phân tích du lịch; - Tham gia giảng dạy và nghiên cứu và phân tích tại những trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp có đào tạo về du lịch; 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Hướng dẫn du lịch hoàn toàn có thể tiếp tục theo học nâng cao ở những bậc đào tạo sau đại học chuyên ngành du lịch trong nước và nước ngoài. 5. NGÀNH DU LỊCH, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUẢN TRỊ LỮ HÀNH 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Quản trị lữ hành được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối phải nắm vững những kiến thức và kỹ năng sau một cách có khối mạng lưới hệ thống: - Kiến thức tổng quát: những kiến thức và kỹ năng đại cương thuộc nghành khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn, khách sạn, du lịch, thể thao và dịch vụ thành viên. - Kiến thức cơ bản: những kiến thức và kỹ năng thuộc khối ngành Khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn, và khối ngành du lịch. - Kiến thức chuyên ngành/nâng cao: kiến thức và kỹ năng về tuyến điểm du lịch, sản phẩm và chất lượng sản phẩm du lịch - lữ hành, tiếp thị và quản trị marketing thương mại lữ hành, những nguyên tắc quản trị marketing thương mại lữ hành, trách nhiệm điều hành những chương trình du lịch. - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh chuyên ngành du lịch, tin học văn phòng. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Quản trị lữ hành được trang bị những kỹ năng thực hành và hoàn toàn có thể áp dụng có hiệu suất cao trên thực tế: - Tư duy đúng phương pháp, biết sử dụng những phương pháp thao tác liên ngành và chuyên ngành phục vụ cho hoạt động và sinh hoạt giải trí nghiên cứu và phân tích, tổ chức, quản trị, điều hành du lịch. - Có kĩ năng thực hành tốt những kỹ năng thao tác cơ bản như: kỹ năng phân tích và xử lý và xử lý vấn đề, kỹ năng sử dụng máy tính, kỹ năng thao tác nhóm, kỹ năng quản trị. - Có kĩ năng quản trị tuyến điểm du lịch, sản phẩm và chất lượng sản phẩm du lịch - lữ hành, tiếp thị và quản trị marketing thương mại lữ hành, hoàn toàn có thể triển khai những nguyên tắc quản trị marketing thương mại lữ hành, trách nhiệm điều hành khi triển khai, thực hiện những chương trình du lịch; có năng lực đảm nhận trách nhiệm của một nhân viên cấp dưới thiết kế và phát triển sản phẩm lữ hành, điều hành tour hay hoạch định kế hoạch marketing và marketing thương mại lữ hành, nhân viên cấp dưới nghiên cứu và phân tích những vấn đề liên quan đến nghành marketing thương mại du lịch. 3. Phẩm chất nhân văn: Các cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Quản trị lữ hành được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Ý thức phục vụ hiệp hội; Chuẩn đầu ra Trang 13 - Năng động, tự tin, độc lập; - Trung thực, giản dị; - Thực hiện tốt những quy định về đạo đức nghề nghiệp. 4. Vị trí thao tác và thời cơ học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Quản trị khách sạn - nhà hàng quán ăn – resort hoàn toàn có thể thao tác trong những nghành và vị trí sau: - Tham gia thao tác trong những dự án công trình bất Động sản phát triển du lịch, những doanh nghiệp du lịch, tại những đơn vị, viện nghiên cứu và phân tích phát triển và quản lý du lịch; - Tham gia giảng dạy và nghiên cứu và phân tích tại những trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp có đào tạo về du lịch; - Quản lý, điều hành hoạt động và sinh hoạt giải trí marketing thương mại du lịch, nhân viên cấp dưới lễ tân. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Quản trị lữ hành hoàn toàn có thể tiếp tục theo học nâng cao ở những bậc đào tạo sau đại học chuyên ngành du lịch trong nước và nước ngoài. 6. NGÀNH DU LỊCH, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUẢN TRỊ KHÁCH SẠN – NHÀ HÀNG – RESORT 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Quản trị khách sạn – nhà hàng quán ăn - resort được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối phải nắm vững những kiến thức và kỹ năng sau một cách có khối mạng lưới hệ thống: - Kiến thức tổng quát: những kiến thức và kỹ năng đại cương thuộc nghành khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn, khách sạn, du lịch, thể thao và dịch vụ thành viên. - Kiến thức cơ bản: những kiến thức và kỹ năng thuộc khối ngành Khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn, và khối ngành du lịch. - Kiến thức chuyên ngành/nâng cao: Có hiểu biết cơ bản về thể chế và tình hình chính trị xã hội, kiến thức và kỹ năng về cơ sở lưu trú và ẩm thực trong du lịch, tiếp thị và quản trị marketing thương mại cơ sở lưu trú, tiếp thị và quản trị marketing thương mại nhà hàng quán ăn, trách nhiệm phục vụ trong cơ sở lưu trú, nhà hàng quán ăn và bar - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh chuyên ngành du lịch, tin học văn phòng. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Quản trị khách sạn - nhà hàng quán ăn – resort được trang bị những kỹ năng thực hành và hoàn toàn có thể áp dụng có hiệu suất cao trên thực tế: - Tư duy đúng phương pháp, biết sử dụng những phương pháp thao tác liên ngành và chuyên ngành phục vụ cho hoạt động và sinh hoạt giải trí nghiên cứu và phân tích, tổ chức, quản lý, điều hành và marketing thương mại khách sạn – nhà hàng quán ăn - resort. - Có kĩ năng thực hành tốt những kỹ năng thao tác cơ bản như: kỹ năng phân tích và xử lý và xử lý vấn đề, kỹ năng sử dụng máy tính, kỹ năng thao tác nhóm, kỹ năng quản trị. - Sinh viên tốt nghiệp có đủ năng lực để đảm nhận trách nhiệm của một nhân viên cấp dưới lễ tân, điều hành hoạt động và sinh hoạt giải trí marketing thương mại hay hoạch định kế hoạch marketing và marketing thương mại khách sạn - nhà hàng quán ăn - resort. Chuẩn đầu ra Trang 14 3. Phẩm chất nhân văn: Các cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Quản trị khách sạn - nhà hàng quán ăn – resort được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Ý thức phục vụ hiệp hội; - Năng động, tự tin, độc lập; - Trung thực, giản dị; - Thực hiện tốt những quy định về đạo đức nghề nghiệp. 4. Vị trí thao tác và thời cơ học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Quản trị khách sạn - nhà hàng quán ăn – resort hoàn toàn có thể thao tác trong những nghành và vị trí sau: - Làm việc trong những dự án công trình bất Động sản phát triển du lịch, những doanh nghiệp du lịch, tại những đơn vị, viện nghiên cứu và phân tích phát triển và quản lý du lịch; - Tham gia giảng dạy và nghiên cứu và phân tích tại những trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp có đào tạo về du lịch; - Chuyên viên lễ tân, điều hành hoạt động và sinh hoạt giải trí marketing thương mại hay hoạch định kế hoạch marketing và marketing thương mại khách sạn - nhà hàng quán ăn - resort. 4.2. Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Du lịch, chương trình giáo dục Quản trị khách sạn - nhà hàng quán ăn – resort hoàn toàn có thể tiếp tục theo học nâng cao ở những bậc đào tạo sau đại học chuyên ngành du lịch trong nước và nước ngoài. 7. NGÀNH ĐỊA LÝ, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA LÝ MÔI TRƯỜNG 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý môi trường tự nhiên thiên nhiên được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối kiến thức và kỹ năng sau một cách có khối mạng lưới hệ thống: - Kiến thức đại cương của nghành khoa học xã hội và hành vi, khoa học nhân văn. - Kiến thức cơ bản thuộc khối ngành khoa học xã hội và hành vi. - Kiến thức chuyên ngành về quy luật thành tạo và phát triển của những hợp phần của tự nhiên; những dạng tài nguyên môi trường tự nhiên thiên nhiên; đặc điểm phân hoá và quan hệ tương tác theo không khí và thời gian của những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của con người; quan điểm hội nhập và phát triển bền vững; kiến thức và kỹ năng cơ bản về tài nguyên và môi trường tự nhiên thiên nhiên; kiến thức và kỹ năng về quản l ý môi trường tự nhiên thiên nhiên, bảo vệ và sử dụng hợp l ý tài nguyên thiên nhiên. - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh trình độ B , tin học văn phòng. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý môi trường tự nhiên thiên nhiên được trang bị những kỹ năng thực hành và hoàn toàn có thể áp dụng có hiệu suất cao trên thực tế : - Khả năng tư duy độc lập và tư duy phản biện; - Khả năng tư duy không khí và tư duy khối mạng lưới hệ thống trong quá trình quan sát và đánh giá vấn đề; Chuẩn đầu ra Trang 15 - Kỹ năng sử dụng những công cụ nghiên cứu và phân tích địa lý (map, viễn thám, GIS, những phần mềm tin học chuyên được dùng trong khoa học xã hội) để phân tích, đánh giá và xử lý những vấn đề môi trường tự nhiên thiên nhiên và kinh tế tài chính xã hội; - Kỹ năng thao tác thành viên, kỹ năng thao tác nhóm và hợp tác xử lý và xử lý vấn đề; - Phương pháp nghiên cứu và phân tích trong nghành tài nguyên môi trường tự nhiên thiên nhiên; - Khả năng ứng dụng một số trong những công cụ trong công tác thao tác quản lý môi trường tự nhiên thiên nhiên. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý môi trường tự nhiên thiên nhiên được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:. - Có phẩm chất chính trị; - Năng động, nhiệt tình, có tinh thần hợp tác và có trách nhiệm trong việc làm; - Có đạo đức nghề nghiệp. 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý môi trường tự nhiên thiên nhiên hoàn toàn có thể thao tác trong những nghành và vị trí sau: - Các dự án công trình bất Động sản phát triển, dự án công trình bất Động sản liên ngành của những đơn vị nhà nước, những tổ chức quốc tế hoặc phi chính phủ nước nhà, những công ty, doanh nghiệp kinh tế tài chính, xã hội thuộc những nghành đánh giá chất lượng môi trường tự nhiên thiên nhiên, quản l ý môi trường tự nhiên thiên nhiên, giáo dục, sử dụng hợp l ý và bảo vệ môi trường tự nhiên thiên nhiên; - Nghiên cứu và giảng dạy tại những đơn vị nghiên cứu và phân tích, những trường đại học, cao đẳng và phổ thông. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý môi trường tự nhiên thiên nhiên, hoàn toàn có thể tiếp tục học sau đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) chuyên ngành Địa lý, Môi trường và những ngành gần khác ở trong và ngoài nước 8. NGÀNH ĐỊA LÝ, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA LÝ KINH TẾ - PHÁT TRIỂN VÙNG 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý kinh tế tài chính - Phát triển vùng được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối kiến thức và kỹ năng sau: - Kiến thức đại cương của nghành khoa học xã hội và nhân văn. - Kiến thức cơ bản thuộc khối ngành khoa học xã hội và hành vi. - Kiến thức chuyên ngành về quy luật thành tạo và phát triển của những hợp phần của tự nhiên ; những dạng tài nguyên môi trường tự nhiên thiên nhiên; đặc điểm phân hoá và quan hệ tương tác theo không khí và thời gian của những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của con người; quan điểm hội nhập và phát triển bền vững; lý thuyết về tổ chức không khí lãnh thổ, định hướng phát triển vùng, kinh tế tài chính vùng và nghiên cứu và phân tích thị trường; kiến thức và kỹ năng cơ bản về kinh tế tài chính vĩ mô, toàn cầu hoá và hội nhập. - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Chuẩn đầu ra Trang 16 Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý kinh tế tài chính - Phát triển vùng được trang bị những kỹ năng thực hành và hoàn toàn có thể áp dụng có hiệu suất cao trên thực tế : - Khả năng tư duy độc lập và tư duy phản biện; - Khả năng tư duy không khí và tư duy khối mạng lưới hệ thống trong quá trình quan sát và đánh giá vấn đề; - Kỹ năng sử dụng những công cụ nghiên cứu và phân tích địa lý (map, viễn thám, GIS, những phần mềm tin học chuyên được dùng trong khoa học xã hội) để phân tích, đánh giá và xử lý những vấn đề môi trường tự nhiên thiên nhiên và kinh tế tài chính xã hội; - Kỹ năng thao tác thành viên, kỹ năng thao tác nhóm và hợp tác xử lý và xử lý vấn đề; - Phương pháp nghiên cứu và phân tích địa l ý nhân văn; - Kỹ năng ứng dụng một số trong những công cụ tính toán kinh tế tài chính và phân tích không khí để xử lý và xử lý những bài toán kinh tế tài chính vùng. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý kinh tế tài chính - Phát triển vùng được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:. - Có phẩm chất chính trị; - Năng động, nhiệt tình, có tinh thần hợp tác và có trách nhiệm trong việc làm; - Có đạo đức nghề nghiệp. 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý kinh tế tài chính - Phát triển vùng, hoàn toàn có thể thao tác trong những nghành và vị trí sau: - Các dự án công trình bất Động sản phát triển, dự án công trình bất Động sản liên ngành của những đơn vị nhà nước, những tổ chức quốc tế hoặc phi chính phủ nước nhà, những công ty, doanh nghiệp kinh tế tài chính, xã hội; - Nghiên cứu và giảng dạy tại những đơn vị nghiên cứu và phân tích, những trường đại học, cao đẳng và phổ thông; - Tổ chức không khí kinh tế tài chính, lựa chọn vị trí/địa điểm và phát triển thị trường; - Hoạch định chủ trương phát triển, quy hoạch và quản l ý vùng - đô thị. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý kinh tế tài chính - Phát triển vùng hoàn toàn có thể tiếp tục học sau đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) chuyên ngành Địa lý, Môi trường và những ngành gần ở trong và ngoài nước. 9. NGÀNH ĐỊA LÝ, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA LÝ DÂN SỐ - XÃ HỘI 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý dân số - Xã hội được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối kiến thức và kỹ năng sau : - Kiến thức đại cương của nghành khoa học xã hội và nhân văn. Chuẩn đầu ra Trang 17 - Kiến thức cơ bản thuộc khối ngành khoa học xã hội và hành vi. - Kiến thức chuyên ngành về quy luật thành tạo và phát triển của những hợp phần của tự nhiên ; những dạng tài nguyên môi trường tự nhiên thiên nhiên; đặc điểm phân hoá và quan hệ tương tác theo không khí và thời gian của những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của con người; quan điểm hội nhập và phát triển bền vững; kiến thức và kỹ năng về những vấn đề dân số, xã hội và phát triển; kiến thức và kỹ năng cơ bản về vấn đề quản lý lao động và nguồn nhân lực. - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý dân số - Xã hội được trang bị những kỹ năng thực hành và hoàn toàn có thể áp dụng có hiệu suất cao trên thực tế: - Khả năng tư duy độc lập và tư duy phản biện; - Khả năng tư duy không khí và tư duy khối mạng lưới hệ thống trong quá trình quan sát và đánh giá vấn đề; - Kỹ năng sử dụng những công cụ nghiên cứu và phân tích địa lý (map, viễn thám, GIS, những phần mềm tin học chuyên được dùng trong khoa học xã hội) để phân tích, đánh giá và xử lý những vấn đề môi trường tự nhiên thiên nhiên và kinh tế tài chính xã hội; - Kỹ năng thao tác thành viên, kỹ năng thao tác nhóm và hợp tác xử lý và xử lý vấn đề; - Phương pháp nghiên cứu và phân tích, phân tích những vấn đề dân số, xã hội và phát triển; - Kỹ năng ứng dụng một số trong những công cụ nghiên cứu và phân tích để phân tích, xử lý và xử lý những vấn đề dân số, lao động và xã hội; - Kỹ năng xây dựng và tham gia vào những dự án công trình bất Động sản phát triển. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý dân số - Xã hội được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:. - Có phẩm chất chính trị; - Năng động, nhiệt tình, có tinh thần hợp tác và có trách nhiệm trong việc làm; - Có đạo đức nghề nghiệp và sức khỏe tốt. 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý dân số - Xã hội, hoàn toàn có thể thao tác trong những nghành và vị trí sau: - Các dự án công trình bất Động sản phát triển, dự án công trình bất Động sản liên ngành của những đơn vị nhà nước, những tổ chức quốc tế hoặc phi chính phủ nước nhà, những công ty, doanh nghiệp kinh tế tài chính, xã hội thuộc những nghành dân số, lao động và xã hội; xây dựng, quản lý và thực hiện những dự án công trình bất Động sản phát triển; hoạch định chủ trương phát triển, chủ trương xã hội và quản l ý xã hội; - Nghiên cứu và giảng dạy tại những đơn vị nghiên cứu và phân tích, những trường đại học, cao đẳng và phổ thông. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý dân số - Xã hội hoàn toàn có thể tiếp tục học sau đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) chuyên ngành Địa lý, Môi trường và những ngành gần khác ở trong và ngoài nước Chuẩn đầu ra Trang 18 10. NGÀNH ĐỊA LÝ, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC BẢN ĐỒ - VIỄN THÁM - GIS 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Bản đồ - Viễn thám - GIS được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối những kiến thức và kỹ năng sau: - Kiến thức cơ bản về quy luật thành tạo và phát triển của những hợp phần của tự nhiên; những dạng tài nguyên môi trường tự nhiên thiên nhiên; - Đặc điểm phân hoá và quan hệ tương tác theo không khí và thời gian của những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của con người; - Quan điểm hội nhập và phát triển bền vững; - Kiến thức cơ bản về map, GIS và viễn thám. - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Bản đồ - Viễn thám - GIS được trang bị những kỹ năng thực hành và hoàn toàn có thể áp dụng có hiệu suất cao trên thực tế: - Khả năng tư duy độc lập và tư duy phản biện; - Khả năng tư duy không khí và tư duy khối mạng lưới hệ thống trong quá trình quan sát và đánh giá vấn đề; - Kỹ năng sử dụng những công cụ nghiên cứu và phân tích địa lý (map, viễn thám, GIS, những phần mềm tin học chuyên được dùng trong khoa học xã hội) để phân tích, đánh giá và xử lý những vấn đề môi trường tự nhiên thiên nhiên và kinh tế tài chính xã hội; - Kỹ năng thao tác thành viên, kỹ năng thao tác nhóm và hợp tác xử lý và xử lý vấn đề; - Kỹ năng xây dựng map, giải đoán ảnh viễn thám, xây dựng dữ liêu GISl; - Kỹ năng ứng dụng kỹ thuật viễn thám và GIS trong việc xử lý và xử lý những bài toán liên quan đến không khí. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Bản đồ - Viễn thám - GIS được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp:. - Có phẩm chất chính trị; - Năng động, nhiệt tình, có tinh thần hợp tác và có trách nhiệm trong việc làm; - Có đạo đức nghề nghiệp và sức khỏe tốt. 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Bản đồ - Viễn thám – GIS hoàn toàn có thể thao tác trong những nghành và vị trí sau: - Các dự án công trình bất Động sản phát triển, dự án công trình bất Động sản liên ngành của những đơn vị nhà nước, những tổ chức quốc tế hoặc phi chính phủ nước nhà, những công ty, doanh nghiệp kinh tế tài chính, xã hội; - Nghiên cứu và giảng dạy tại những đơn vị nghiên cứu và phân tích, những trường đại học, cao đẳng và phổ thông; - Thu thập xử lý, phân tích và đáp ứng thông tin cho quá trình ra quyết định trong quy hoạch, quản lý và tổ chức không khí lãnh thổ; Chuẩn đầu ra Trang 19 - Thiết kế, xây dựng và quản lý những dự án công trình bất Động sản nghiên cứu và phân tích và ứng dụng GIS. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Bản đồ - Viễn thám - GIS hoàn toàn có thể tiếp tục học sau đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) chuyên ngành Địa lý, Môi trường và những ngành khác gần ở trong và ngoài nước. 11. NGÀNH ĐỊA LÝ, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA LÝ DU LỊCH 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý du lịch được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối kiến thức và kỹ năng sau: - Kiến thức cơ bản về quy luật thành tạo và phát triển của những hợp phần của tự nhiên; những dạng tài nguyên môi trường tự nhiên thiên nhiên; - Đặc điểm phân hoá và quan hệ tương tác theo không khí và thời gian của những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của con người; - Quan điểm hội nhập và phát triển bền vững; - Kiến thức cơ bản về địa lý du lịch, khoa học du lịch và phát triển du lịch bền vững; những lý thuyết quy hoạch và tổ chức không khí du lịch; kiến thức và kỹ năng cơ bản về tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt du lịch. - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý du lịch được trang bị những kỹ năng thực hành và hoàn toàn có thể áp dụng có hiệu suất cao trên thực tế: - Khả năng tư duy độc lập và tư duy phản biện; - Khả năng tư duy không khí và tư duy khối mạng lưới hệ thống trong quá trình quan sát và đánh giá vấn đề; - Kỹ năng sử dụng những công cụ nghiên cứu và phân tích địa lý (map, viễn thám, GIS, những phần mềm tin học chuyên được dùng trong khoa học xã hội) để phân tích, đánh giá và xử lý những vấn đề môi trường tự nhiên thiên nhiên và kinh tế tài chính xã hội; - Kỹ năng thao tác thành viên, kỹ năng thao tác nhóm và hợp tác xử lý và xử lý vấn đề; - Phương pháp nghiên cứu và phân tích và kỹ năng phân tích, đánh giá những nguồn tài nguyên du lịch và tiềm năng phát triển du lịch. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý du lịch được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Có phẩm chất chính trị; - Năng động, nhiệt tình, có tinh thần hợp tác và có trách nhiệm trong việc làm; - Có đạo đức nghề nghiệp và sức khỏe tốt. 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý du lịch hoàn toàn có thể thao tác trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt và nghành sau: Chuẩn đầu ra Trang 20 - Các dự án công trình bất Động sản phát triển, dự án công trình bất Động sản liên ngành của những đơn vị nhà nước, những tổ chức quốc tế hoặc phi chính phủ nước nhà, những công ty, doanh nghiệp kinh tế tài chính, xã hội; - Nghiên cứu và giảng dạy tại những đơn vị nghiên cứu và phân tích, những trường đại học, cao đẳng và phổ thông; - Quy hoạch và tổ chức lãnh thổ du lịch; - Hoạch định chủ trương và tổ chức quản l ý hoạt động và sinh hoạt giải trí du lịch. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Địa lý, chương trình giáo dục Địa lý du lịch hoàn toàn có thể tiếp tục học sau đại học (bậc thạc sĩ, tiến sĩ) chuyên ngành Địa lý, Môi trường và những ngành gần khác ở trong và ngoài nước. 12. NGÀNH ĐÔ THỊ HỌC, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐÔ THỊ HỌC 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng Cử nhân ngành Đô thị học, chương trình giáo dục Đô thị học được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối kiến thức và kỹ năng sau: - Kiến thức tổng quát: những kiến thức và kỹ năng cốt lõi về khoa học xã hội và hành vi và khoa học nhân văn; - Kiến thức cơ bản: trang bị kiến thức và kỹ năng về kinh tế tài chính, văn hoá, xã hội, kiến trúc, môi trường tự nhiên thiên nhiên… làm nền tảng cho ngành học; - Kiến thức chuyên ngành: trang bị kiến thức và kỹ năng chuyên ngành gắn sát lý thuyết với thực tiễn về quản lý đô thị và quản lý dự án công trình bất Động sản. - Kiến thức tương hỗ: Tiếng Anh trình độ B, tin học văn phòng. 2. Kỹ năng thực hành Cử nhân ngành Đô thị học, chương trình giáo dục Đô thị học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với những kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu yếu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó gồm có: - Đọc và hiểu thuật ngữ chuyên ngành; - Có kiến thức và kỹ năng và kỹ năng công nghệ tiên tiến thông tin; - Có kĩ năng thao tác độc lập, biết thiết kế và tổ chức triển khai dự án công trình bất Động sản vừa và nhỏ, biết thương thuyết và đàm phám; - Có năng lực thao tác nhóm và lôi kéo nguồn lực cho dự án công trình bất Động sản; - Có kỹ năng tiếp xúc, biết soạn thảo văn bản, biết nghiên cứu và phân tích khoa học định tính và định lượng, biết phân tích và phản hồi những tình huống văn hoá – xã hội; - Có kĩ năng xây dựng, đánh giá và thẩm định dự án công trình bất Động sản ở những Lever rất khác nhau… 3. Phẩm chất nhân văn Cử nhân ngành Đô thị học, chương trình giáo dục Đô thị học được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Trung thành với chính sách; - Có tinh thần phục vụ hiệp hội và xã hội; - Nhạy bén. 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn 4.1 Vị trí thao tác Chuẩn đầu ra Trang 21 Cử nhân ngành Đô thị học, chương trình giáo dục Đô thị học hoàn toàn có thể thao tác trong những những tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức nghề nghiệp, tổ chức nhân dân, những doanh nghiệp nhà nước, tư nhân và nước ngoài; những tổ chức phát triển quốc tế; những tổ chức phi chính phủ nước nhà quốc tế và địa phương với những việc làm rõ ràng sau: - Tư vấn; - Điều phối; - Quy hoạch về kinh tế tài chính - xã hội; - Thiết kế và xây dựng chủ trương liên quan đến đô thị; - Xây dựng, thẩm định và đánh giá dự án công trình bất Động sản; - Giảng dạy và nghiên cứu và phân tích ở những trường đại học, cao đẳng, viện nghiên cứu và phân tích, trung tâm có liên quan đến Đô thị học và quản lý đô thị. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Đô thị học, chương trình giáo dục Đô thị học hoàn toàn có thể tìm học bổng nước ngoài liên quan đến những ngành: Quy hoạch và phát triển đô thị, Phát triển hiệp hội, Xã hội học,…Trong nước, cử nhân Đô thị học hoàn toàn có thể theo học cao học những ngành: Khoa học quản lý, Nhân học, Xã hội học,… 13a. NGÀNH ĐÔNG PHƯƠNG HỌC, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHẬT BẢN HỌC (cho những khoá từ 2009 trở về trước) 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Nhật Bản học được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khốiphải nắm vững những kiến thức và kỹ năng sau: - Kiến thức đại cương thuộc khối kiến thức và kỹ năng khoa học nhân văn về phương Đông, về khoa học xã hội tạo cơ sở để sinh viên học tập, nghiên cứu và phân tích những vấn đề trình độ sâu hơn; - Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế tài chính, chính trị, địa lý, chủ trương đối ngoại của Nhật Bản; - Có trình độ tiếng Nhật ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết, khuyến khích có thêm một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Nhật Bản học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với những kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu yếu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó gồm có: - Vận dụng kiến thức và kỹ năng một cách linh động, sáng tạo; - Quản lý ngặt nghèo theo phong cách văn hoá quản lý của người Nhật; - Giao tiếp tốt và phù phù phù hợp với văn hoá Nhật Bản; - Bản lĩnh, năng động, tự tin và sáng tạo; - Có kĩ năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh gọn; - Có kĩ năng thao tác nhóm, hợp tác với những đối tác trong và ngoài nước; - Có kĩ năng tiếp xúc xã hội hiệu suất cao. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Nhật Bản học được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Có tinh thần trách nhiệm cao đối với nghề nghiệp; Chuẩn đầu ra Trang 22 - Có ý thức phục vụ hiệp hội, phục vụ xã hội; - Có lòng tự trọng dân tộc bản địa và ý thức hội nhập quốc tế. 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Nhật Bản học hoàn toàn có thể thao tác trong những nghành và vị trí sau: - Làm việc trong những đơn vị ngoại giao, những tổ chức quốc tế, cơ quan đại diện, văn phòng thương mại, những tổ chức chính phủ nước nhà và phi chính phủ nước nhà đất của Nhật Bản, và những cơ quan có sử dụng tiếng Nhật ở Việt Nam hoặc ở nước sở tại (với những vị trí biên phiên dịch, trợ lý hoặc thư ký,….), và những đơn vị thông tấn, báo chí; - Giảng dạy, nghiên cứu và phân tích về Đất nước học, Nhật Bản học, Đông phương học tại những trường đại học, cao đẳng, viện/trung tâm nghiên cứu và phân tích. - Hướng dẫn viên du lịch. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Nhật Bản học hoàn toàn có thể học tiếp những chương trình sau đại học phù hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hoá học, Lịch sử thế giới,… Ngoài ra, sinh viên hoàn toàn có thể học cao học ở nước ngoài với những học bổng rất đa dạng và phong phú. 13b. NGÀNH NHẬT BẢN HỌC, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHẬT BẢN HỌC (cho những khoá từ 2010) 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Nhật Bản học, chương trình giáo dục Nhật Bản học được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khốiphải nắm vững những kiến thức và kỹ năng sau: - Kiến thức đại cương thuộc khối kiến thức và kỹ năng khoa học nhân văn về phương Đông, về khoa học xã hội tạo cơ sở để sinh viên học tập, nghiên cứu và phân tích những vấn đề trình độ sâu hơn; - Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế tài chính, chính trị, địa lý, chủ trương đối ngoại của Nhật Bản; - Có trình độ tiếng Nhật ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết, khuyến khích có thêm một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Nhật Bản học, chương trình giáo dục Nhật Bản học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với những kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu yếu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó gồm có: - Vận dụng kiến thức và kỹ năng một cách linh động, sáng tạo; - Quản lý ngặt nghèo theo phong cách văn hoá quản lý của người Nhật; - Giao tiếp tốt và phù phù phù hợp với văn hoá Nhật Bản; - Bản lĩnh, năng động, tự tin và sáng tạo; - Có kĩ năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh gọn; - Có kĩ năng thao tác nhóm, hợp tác với những đối tác trong và ngoài nước; - Có kỹ năng tiếp xúc, dịch thuật, sọan thảo văn bản và sử dụng tiếng Nhật để nghiên cứu và phân tích khoa học. 3. Phẩm chất nhân văn: Chuẩn đầu ra Trang 23 Cử nhân ngành Nhật Bản học, chương trình giáo dục Nhật Bản học được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Trung thành, kiên định; - Có tinh thần trách nhiệm cao đối với nghề nghiệp; - Có ý thức phục vụ hiệp hội, phục vụ xã hội; - Có lòng tự trọng dân tộc bản địa và ý thức hội nhập quốc tế. - Có tính tiên phong và bản lĩnh, tự tin, độc lập. 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Nhật Bản học, chương trình giáo dục Nhật Bản học hoàn toàn có thể thao tác trong những nghành và vị trí sau: - Trong những đơn vị nhà nước liên quan đến Nhật Bản. - Trong những tổ chức chính trị -xã hội, tổ chức nghề nghiệp có liên quan đến Nhật Bản. - Trong những doanh nghiệp nhà nước, tư nhân, link kinh doanh và doanh nghiệp 100% vốn Nhật Bản. - Trong những tổ chức phát triển quốc tế, những tổ chức phi chính phủ nước nhà (NGO), tổ chức phi lợi nhuận (NPO). - Giảng dạy và nghiên cứu và phân tích tiếng Nhật, Nhật Bản học ở những trường đại học, cao đẳng, viện, trung tâm. - Hướng dẫn viên du lịch. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Nhật Bản học, chương trình giáo dục Nhật Bản học hoàn toàn có thể học tiếp những chương trình sau đại học phù hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hoá học, Lịch sử thế giới,… Ngoài ra, sinh viên hoàn toàn có thể học cao học ở nước ngoài với những học bổng rất đa dạng và phong phú. 14a. NGÀNH ĐÔNG PHƯƠNG HỌC, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC HÀN QUỐC HỌC (cho những khoá từ 2009 trở về trước) 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Nước Hàn học được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối kiến thức và kỹ năng sau: - Kiến thức đại cương thuộc khối kiến thức và kỹ năng khoa học nhân văn về phương Đông, về khoa học xã hội tạo cơ sở để sinh viên học tập, nghiên cứu và phân tích những vấn đề trình độ sâu hơn; - Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế tài chính, chính trị, địa lý, chủ trương đối ngoại của Nước Hàn; - Có trình độ tiếng Hàn ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết, khuyến khích có thêm một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Nước Hàn học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với những kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu yếu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó gồm có: - Vận dụng kiến thức và kỹ năng một cách linh động, sáng tạo; - Quản lý ngặt nghèo theo phong cách văn hoá quản lý của người Nước Hàn; Chuẩn đầu ra Trang 24 - Giao tiếp tốt và phù phù phù hợp với văn hoá Nước Hàn; - Bản lĩnh, năng động, tự tin và sáng tạo; - Có kĩ năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh gọn; - Có kĩ năng thao tác nhóm, hợp tác với những đối tác trong và ngoài nước; - Có kĩ năng tiếp xúc xã hội hiệu suất cao. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Nước Hàn học được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Có tinh thần trách nhiệm cao đối với nghề nghiệp; - Có ý thức phục vụ hiệp hội, phục vụ xã hội; - Có lòng tự trọng dân tộc bản địa và ý thức hội nhập quốc tế. 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Nước Hàn học hoàn toàn có thể thao tác trong những nghành và vị trí sau: - Làm việc trong những đơn vị ngoại giao, những tổ chức quốc tế, cơ quan đại diện, văn phòng thương mại, những tổ chức chính phủ nước nhà và phi chính phủ nước nhà đất của Nước Hàn, và những cơ quan có sử dụng tiếng Hàn ở Việt Nam hoặc ở nước sở tại (với những vị trí biên phiên dịch, trợ lý hoặc thư ký,….), và những đơn vị thông tấn, báo chí; - Giảng dạy, nghiên cứu và phân tích về Đất nước học, Nước Hàn học, Đông phương học tại những trường đại học, cao đẳng, viện/trung tâm nghiên cứu và phân tích. - Hướng dẫn viên du lịch. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Nước Hàn học hoàn toàn có thể hoàn toàn có thể học tiếp những chương trình sau đại học phù hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hoá học, Lịch sử thế giới,… Ngoài ra, sinh viên hoàn toàn có thể học cao học ở nước ngoài với những học bổng rất đa dạng và phong phú. 14b. NGÀNH HÀN QUỐC HỌC, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC HÀN QUỐC HỌC (cho những khoá từ 2010) 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Nước Hàn học, chương trình giáo dục Nước Hàn học được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối kiến thức và kỹ năng sau: - Kiến thức đại cương thuộc khối kiến thức và kỹ năng khoa học nhân văn về phương Đông, về khoa học xã hội tạo cơ sở để sinh viên học tập, nghiên cứu và phân tích những vấn đề trình độ sâu hơn; - Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế tài chính, chính trị, địa lý, chủ trương đối ngoại của Nước Hàn; - Có trình độ tiếng Hàn ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết, khuyến khích có thêm một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành: Cử nhân ngành Nước Hàn học, chương trình giáo dục Nước Hàn học được đào tạo theo hướng chuyên nghiệp hoá với những kỹ năng thực hành để đáp ứng nhu yếu của thị trường lao động. Những kỹ năng đó gồm có: Chuẩn đầu ra Trang 25 - Vận dụng kiến thức và kỹ năng một cách linh động, sáng tạo; - Quản lý ngặt nghèo theo phong cách văn hoá quản lý của người Nước Hàn; - Giao tiếp tốt và phù phù phù hợp với văn hoá Nước Hàn; - Bản lĩnh, năng động, tự tin và sáng tạo; - Có kĩ năng hội nhập và thích nghi một cách nhanh gọn; - Có kĩ năng thao tác nhóm, hợp tác với những đối tác trong và ngoài nước; - Có kĩ năng tiếp xúc xã hội hiệu suất cao. 3. Phẩm chất nhân văn: Cử nhân ngành Nước Hàn học, chương trình giáo dục Nước Hàn học được đào tạo theo tiềm năng vừa hồng vừa chuyên, có tri thức vững vàng và những phẩm chất nhân văn tốt đẹp: - Có tinh thần trách nhiệm cao đối với nghề nghiệp; - Có ý thức phục vụ hiệp hội, phục vụ xã hội; - Có lòng tự trọng dân tộc bản địa và ý thức hội nhập quốc tế. 4. Vị trí thao tác và Cơ hội học lên trình độ cao hơn: 4.1 Vị trí thao tác: Cử nhân ngành Nước Hàn học, chương trình giáo dục Nước Hàn học hoàn toàn có thể thao tác trong những nghành và vị trí sau: - Làm việc trong những đơn vị ngoại giao, những tổ chức quốc tế, cơ quan đại diện, văn phòng thương mại, những tổ chức chính phủ nước nhà và phi chính phủ nước nhà đất của Nước Hàn, và những cơ quan có sử dụng tiếng Hàn ở Việt Nam hoặc ở nước sở tại (với những vị trí biên phiên dịch, trợ lý hoặc thư ký,….), và những đơn vị thông tấn, báo chí; - Giảng dạy, nghiên cứu và phân tích về Đất nước học, Nước Hàn học, Đông phương học tại những trường đại học, cao đẳng, viện/trung tâm nghiên cứu và phân tích. - Hướng dẫn viên du lịch. 4.2 Cơ hội học lên trình độ cao hơn: Cử nhân ngành Nước Hàn học, chương trình giáo dục Nước Hàn học hoàn toàn có thể hoàn toàn có thể học tiếp những chương trình sau đại học phù hợp tại Việt Nam như Châu Á học, Văn hoá học, Lịch sử thế giới,… Ngoài ra, sinh viên hoàn toàn có thể học cao học ở nước ngoài với những học bổng rất đa dạng và phong phú. 15. NGÀNH ĐÔNG PHƯƠNG HỌC, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TRUNG QUỐC HỌC 1. Trình độ kiến thức và kỹ năng: Cử nhân ngành Đông phương học, chương trình giáo dục Trung Quốc học được trang bị có khối mạng lưới hệ thống những khối kiến thức và kỹ năng sau: - Kiến thức đại cương thuộc khối kiến thức và kỹ năng khoa học nhân văn về phương Đông, về khoa học xã hội tạo cơ sở để sinh viên học tập, nghiên cứu và phân tích những vấn đề trình độ sâu hơn; - Có tri thức đa dạng về con người, đất nước, lịch sử, kinh tế tài chính, chính trị, địa lý, chủ trương đối ngoại của Trung Quốc; - Có trình độ tiếng Trung ở cả 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết, khuyến khích có thêm một ngoại ngữ phụ ở trình độ B. 2. Năng lực nhận thức, tư duy/ Kỹ năng thực hành:
Post a Comment